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篇1：阳光灿烂的“夜晚”-《14号嘉奖令 太阳风暴》读后感

阳光灿烂的“夜晚”-《14号嘉奖令 太阳风暴》读后感

公元3月29日0:00 捧一杯香浓的咖啡，静坐在电脑前，与战友们一同期待激动人心的时刻，忍不住写下下面的文字：   厉兵秣马，披盔挂甲，欲与群雄逐鹿。征战沙场，所向披靡，欲于万军中领头筹。   我们选择，只因那是我们的最爱； 我们自信，只因自信属于执着的人们； 我们激动，只因我们的种植有了收获； 我们胜利，只因胜利本来属于拼搏的我们。   “只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力量。”我身边就有这么一群热情洋溢的人――柳北太阳班的家长。   “一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出；当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴；当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他。”我在柳北太阳班遇到的就是这样的朋友。   雷锋说过：“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。 ”相信我们团结在张老师周围，定能再铸辉煌！   “人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。”让我们团结奋进！   胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。让我们在通往胜利的道路上携手向前，永不停歇！   有感于古语说，“势单力薄联络诸侯”。也有经济学者说：“实力未够，就自己做车箱，挂人家的火车头”。可想而知合作的重要。借张老师的力，与各位战友合作，定会走得更远！！！       人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的.每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。 中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。  “爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是教师感到无比荣耀的称谓。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有教师才无愧于这样的称谓。、――谨以这些文字表达对张老师的感谢     波爸总能以迅雷不及掩耳盗铃之势抢到沙发第一名。凡事走在前面，有能力，有实力，有热情，有拼劲儿......深表佩服！   知远妈为太阳班默默奉献出了青春年华和大量的精力，但是却从不留名。把关爱无私奉献给集体中每个成员，谦逊的微笑总是挂在她美丽的脸庞。这次会战我们班取得不错的战绩曹老师功不可没。这次总结里又隐去了自己的名字，真是我们全班学习的榜样！   齐雅萱妈细心热情，美丽的母女让人赏心悦目！   韩泽民妈：你的发动机着了!也点燃了我的！   苏瑞宁妈在战场上的十二分能力之观察力、理解力、感悟力的现场表演记忆犹新。向宁妈学习！   昌浩妈多才多艺，勤学上进，是儿子的好榜样！学习昌浩妈，做儿子的好榜样！   康景惠作为一名六年级的学生，学习负担非常繁重，但她没有选择做一名逃兵，而是充分发扬巧妙克服种种困难的能力，牺牲睡眠时间，一直在坚持积极跟帖评论，直至最后取得胜利才撤离战场。精神可嘉！毅力可嘉！   “咬定“朝明”不放松，立根原在“能商”中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”――边云轲妈仿句高手，有才，太有才！   “拼命三娘”------李唐馨妈，一战成名。话语不多，全在行动――实干家！   一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。热情是尤其假装不来的；对于任何一种热情，每个人都有他自己的流畅的语言，只能由自然所启发。尽情在此释放我们的热情吧！！！   只要你不放弃，你就永远不是失败者。有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。有另外一种动物，也到了金字塔的顶端，那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。所以，也许我们有的是雄鹰，有的是蜗牛。我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。如果我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。为了我们的孩子，为了我们自己――   从今晚起，立志做一名知道怎样去教育自己孩子的家长！ 从今晚起，告别简单粗暴，朝善引导、能激发的方向努力！ 从今晚起，成为一名爱读书的家长，细细品味军博这本厚重的书，让书香慢慢浸润我们的心灵。   ... ... 思绪涌动，沟通进行时... ... ... ... 最后让我们用一句明言共勉：“特级教师的特级策略，必须有家长和学生的特级执行才会特级见效。中国不缺特级策略，只缺特级执行。”

【资料图】

篇2：第14号漂流瓶第3站 杨文瑜读后感

第14号漂流瓶第3站 杨文瑜读后感

书已看完，启发不少。其中以下两方面尤其印象深刻：一是个人思考方法。每次遇到难题，古歌总是盘腿静坐，或对照武林高手对敌场景，或对照《孙子兵法》，或对照其他经典案例。这是建立在深厚内功基础上的，其精髓我是难学到了，但思路很受启发。二是团队管理方法。古歌在教育员工守时、习惯使用邮件、“以群众打群众”等管理公司的个个案例中，处处体现其善于学以致用，善于揣摩员工心理，渐渐谙熟管理之道。这给我另一层面的"启发。 另外，我觉得该书新颖，一是传阅的方法新颖，不愧是IT业企业家。二是人物命名新颖，男性以IT业公司名谐音命名，女性以明星谐音命名。同时，在感情线方面，诗、歌词等浪漫主义情怀贯穿其中，意境非常美，增加了该书的亮点！   感谢这本书！如果不是有15天时间限制，我还想再细细品味一些细节。期待第三部。

篇3：《8―10个月婴儿社会情绪行为特点的研究》读后感-14号 黄华炎

《8―10个月婴儿社会情绪行为特点的研究》读后感-14号 黄华炎

研究方法介绍： 访谈法的定义及优缺点 访谈，就是研究性的交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复收集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所代表的总体的一种方式。尤其是在研究比较复杂的问题时需要向不同类型的人了解不同类型的材料。访谈法广泛适用于教育调查、咨询等，既有实施的调查，也有意见的征询，更多用于个性、个别化研究。 优点：非常容易和方便可行，引导深入交谈可获得可靠有效的资料；团体访谈，不仅节省时间，而且与会者可放松心情，做较周密的思考后回答问题，相互启发影响，有利于问题的深入。 缺点：样本小，需要较多的人力、物力和时间，应用上受到一定限制。另外，无法控制被试受主试的种种影响（如角色特点、表情态度、交往方式等）。所以访谈法一般在调查对象较少的情况下采用，且常与问卷法、测验等结合使用。 访谈法的分类 按照研究者对访谈结构的控制程度分为三种类型：结构性访谈(或称标准化访谈、封闭式访谈)、半结构性访谈和无结构性访谈(或称开放式访谈)。在结构性访谈中，访问者根据事先设计好的有固定格式的提纲进行提问，按相同的方式和顺序向受访者提出相同的问题，受访者从备选答案中选择，实际上是一种封闭式的口头问卷，无法深入了解问题的症结所在;无结构性访谈具有弹性，且很少限制答案，有时候鼓励受访者自由表达自己的观点，在质性研究中使用较多;半结构性访谈的弹性在上述两者类型之间，访问者先向受访者问一系列结构性问题，然后问一些开放性问题，以就某些问题做深入探究，弥补结构性访谈之不足。 访谈的技巧 （1）谈话要遵循共同的标准程序，避免只凭主观印象，或谈话者和调查对象之间毫无目的、漫无边际的交谈，关键是要准备好谈话计划。 （2）访谈前尽可能收集有关被访者的材料，要分析被访者能否提供有价值的"材料；要考虑如何取得被访者的信任和合作。 （3）谈所提问题，要简单明了，易于回答；提问的方式、用词的选择、问题的范围要适合被访者的知识水平和习惯；谈话内容要及时记录。 （4）研究者要做好访谈过程中的心理调查，要善于洞察被访者的心理变化。   名词解释 1、分离焦虑（Dissociative anxiety）是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。 分离焦虑是儿童焦虑症的一种类型，多发病于学龄前期，主要表现为患儿与亲人分离时产生的焦虑反应。 约翰・鲍尔比（JohnBowlby）通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段： 反抗阶段――嚎啕大哭，又踢又闹； 失望阶段――仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬人，表情迟钝； 超脱阶段――接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。 2、执拗期：婴儿通常的表现是喜欢按自己的意图和要求做事，而这些要求在大人们看来往往是无法理喻的，但是，如果孩子们要求得不满足，他们又会大哭大闹。   心得体会 （一） 1、本文研究者主要采取母亲报告法考察婴儿在8―10个月在日常游戏和母婴分离及重聚情景下的社会情绪行为，研究8―10个月婴儿社会情绪行为的年龄发展特点和考察性别婴儿在不同社会情绪行为的表现及其频率变化上的差异。 2、研究采用实验室结构访谈法，主试与被试婴儿的母亲进行访谈，并且将访谈过程全程录下以作分析。 3、婴儿在生命的第二个半年中感受到的挫折感突然增多是因为这个半年中婴儿能力的快速发展、独立性的增强、母亲相应产生的更多规范与控制行为以及婴儿对母亲行为和环境适应所采取的反应。 4、8―10个月婴儿已经出现多种性质、较复杂的社会情绪行为，并且随年龄变化而增加，负性情绪行为增长的速度相对较快，婴儿的违反规定和分离焦虑行为在第九个月是显著增多。 5、在8―10个月的婴儿中，具有不同社会情绪行为特征的婴儿的年龄分布具有显著差异，表现出较强负性情绪行为的婴儿在第九个月中显著增多。 6、8-10个月婴儿的社会情绪行为表现没有显著性别差异，但婴儿的社会情绪行为在这段时间内的发展趋势存在显著性别差异，男孩在分离焦虑、执拗表现频率的增加上高于女婴。 （二） 1、看完这篇文献，我的第一个感觉就是母亲真的很伟大，因为对于刚出生不久的孩子来说，母亲就是她们唯一可以依恋的东西，母亲对孩子的紧张程度也远远超过对自己，所以我觉得母亲就好像是婴儿的24小时检测器，一旦出现不对劲的地方，这个检测器还会做出让婴儿身心都舒服的举动。 2、在孩子的成长过程中，母亲是起到最重要的作用的，母亲在孩子面前都要表现的万般殷勤，希望能够呈现给孩子最好的一面。从中我也获得了为何母女之间的感情会比母子好，因为母亲在抱和抚摸、安慰女婴的次数比男孩要多、时间更长。我觉得这也是为什么女孩子比男孩子更会撒娇，而且女孩子小的时候更喜欢跟随在母亲身边，这是被大众所接受的，但是要是男孩子也出现这种行为的话就会被大众耻笑，认为这个男孩子是娘

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